Publicystyka - ngo.pl

Dwóch na trzech dyrektorów szkół niepublicznych ankietowanych przez Społeczne Towarzystwo Oświatowe oceniło sytuację w oświacie jako raczej złą (48,3%) lub zdecydowanie złą (18,1%). To o 13 p.p. więcej niż przed rokiem.

Wartość Indeksu Optymizmu wyniosła 7,8^[1] – taki odsetek respondentów spodziewa się poprawy sytuacji w oświacie w kolejnych miesiącach (to wynik zbliżony do zeszłorocznego – 7,5). Po raz kolejny najwięcej ankietowanych nie spodziewa się wyraźnych zmian na lepsze ani na gorsze (49,1%). Przybyło jednak dyrektorów, którzy oczekują pogorszenia kondycji oświaty (38% - ok. 11 p.p. więcej niż przed rokiem).

Uzasadniając swoje oceny i przewidywania, ankietowani dyrektorzy zwracali uwagę przede wszystkim na niewystarczające finansowanie oświaty, brak stabilizacji spowodowany częstymi, chaotycznymi zmianami i nadmierne obciążanie szkół obowiązkami administracyjnymi.

Zapytani o to, które z tematów obecnych w debacie edukacyjnej był najważniejszy dla nich jako dyrektorów, badani najczęściej wskazywali Reformę „Kompas Jutra” (47,4%), AI / sztuczną inteligencję w szkole (40,5%) oraz temat telefonów w szkołach (34,5%).

Najmniej wskazań uzyskały z kolei prace domowe (17,2%) oraz „czerwony pasek” i sposoby wyróżniania uczniów (4,3%)

Dyrektorzy tłumaczyli swój wybór tym, że reforma „Kompas Jutra” w największym stopniu wpływa na funkcjonowanie szkoły. Sztuczna inteligencja z kolei – argumentowali – zmienia edukację, rodząc zarówno wyzwania, jak i szanse, dlatego jej rozwój musi być śledzony na bieżąco przez dyrektorów szkół.

– Liczba wątków w oświatowej dyskusji była w mijającym roku szkolnym wyjątkowo duża. Z perspektywy osób zarządzających szkołą hierarchia ich ważności może być jednak inna niż w przypadku przeciętnego odbiorcy mediów. Wybór „Kompasu Jutra” wydaje się w tym kontekście zrozumiały, bo to reforma, która w olbrzymim stopniu wpływa na organizację pracy szkoły, rodząc przy okazji wiele wyzwań i emocji – mówi Bartosz Tymiński, Prezes Społecznego Towarzystwa Oświatowego.

Respondenci wskazali też kluczowe wyzwania w swojej pracy. Na pierwszych dwóch miejscach tradycyjnie już znalazło się dbanie o stabilną sytuację budżetową (ok. 63%) i kadrową szkoły (ok. 61%).

Dla 37% ankietowanych kluczowe wyzwanie stanowi dobrostan psychofizyczny nauczycieli, dla podobnego odsetka (ok. 36%) bardzo ważne jest reagowanie na zmiany w prawie, mające wpływ na pracę szkoły.

O badaniu: „Barometr Edukacji Niepublicznej”

Badanie pt. „Barometr Edukacji Niepublicznej” zostało zrealizowane metodą CAWI w dniach 16-19 czerwca 2026 r. W ankiecie skierowanej do dyrektorów szkół niepublicznych wzięło udział 116 dyrektorów niepublicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

Społeczne Towarzystwo Oświatowe bada nastroje dyrektorów szkół niepublicznych od września 2021 r.

O Społecznym Towarzystwie Oświatowym

Społeczne Towarzystwo Oświatowe to pierwsza i największa organizacja oświaty niepublicznej w Polsce. Działające od 1987 roku stowarzyszenie prowadzi non-profit prawie 100 szkół i placówek społecznych w całym kraju, w których uczy się ok. 13 tys. uczniów, a zatrudnionych jest ok. 2,5 tys. osób. Koncepcja STO polega na harmonijnym połączeniu edukacji i wychowania. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wspólnie kształtują szkoły STO, akceptując podstawowe zasady i reguły, takie jak uczciwość, rzetelność, wzajemny szacunek i empatia. Więcej informacji o STO: www.sto.org.pl

^{[1] Przed rokiem (czerwiec 2025 r.) wartość Indeksu Optymizmu wyniosła 7,5.}