Publicystyka - ngo.pl

Wdrażane przedsięwzięcie miało charakter profilaktycznych działań środowiskowych, socjokorekcyjnych i socjoterapeutycznych, bazujących na zasadach obowiązujących w sporcie i na transferze tych zasad do funkcjonowania w społeczeństwie. Podstawowym założeniem było docieranie z profesjonalną pomocą do dzieci i młodzieży zagrożonych wykluczeniem społecznym, które wychowują się w rodzinach wykazujących nawarstwienie problemów społecznych i pozostają poza sferą oddziaływania instytucji pomocowych, edukacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych.

W trakcie realizacji projektu skoncentrowaliśmy się na założeniu, iż działania pedagogiki ulicy adresujemy głównie do dzieci i młodzieży pochodzących ze środowisk niewydolnych pod względem wychowawczym, spędzających większość czasu w przestrzeni miejskiej, niekorzystających z dedykowanych im placówek wsparcia dziennego. Dlatego naszym głównym założeniem była bezpośrednia praca z dziećmi w „ich środowisku życia”, by poprzez zajęcia animacyjne, profilaktyczne, wychowawcze i edukacyjne pobudzić i zachęcić je do konstruktywnego działania oraz alternatywnego do „bycia na ulicy” spędzania czasu wolnego.

Pedagogikę uliczną prowadziliśmy na trzech płockich osiedlach z grupami dzieci liczącymi średnio po 8-10 osób. Zajęcia odbywały się w przestrzeni miasta, która jest dzieciom znana i jest ich naturalnym środowiskiem. Podstawowym zadaniem było zapewnienie dzieciom niestacjonarnych zajęć poznawczych i reintegracyjnych prowadzonych przez 3 wychowawców w ramach 3 grup dzieci, ukierunkowanych na ponowne włączenie dzieci w istniejący system wsparcia instytucjonalnego.

W trakcie realizacji projektu udało się wraz z podopiecznymi wypracować wiele pozytywnych postaw, które przedtem były im zupełnie obce. Z podopiecznymi spędzaliśmy każdego miesiąca średnio 60 godzin, uwzględniając w tym także pracę z rodzicami i otoczeniem. Dodatkowym, niezmiernie ważnym elementem naszego projektu były treningi piłki ręcznej, prowadzone we współpracy z SPR Wisła Płock S.A., która poprzez posiadany autorytet w środowisku lokalnym wzmacniała wysiłki streetworkerów.

Innym, niezwykle ważnym elementem projektu było wdrożenie podopiecznych do pracy metodą projektów dziecięcych. Metoda ta polega na samodzielnym (przez dzieci) inicjowaniu, planowaniu, wykonywaniu i ocenie realizacji działań o charakterze społecznym, kulturalnym, edukacyjnym, artystycznym, rekreacyjnym, wypoczynkowym lub sportowym. Pozwala dzieciom na podejmowania odpowiedzialności za cały cykl przedsięwzięcia, w szczególności na samodzielne rozwijanie zainteresowań, kierowanie własnym uczeniem się, podczas gdy pedagog pełni funkcję wspomagającą, kierującą i organizującą. Podstawą realizacji projektów dziecięcych jest diagnoza potrzeb społeczności, której dzieci są częścią. Założeniem jest, że realizacja przedsięwzięcia musi być poprzedzona konsultacjami ze środowiskiem, instytucjami, mającymi związek z realizowana inicjatywą oraz, że przedsięwzięcie będzie angażowało (w miarę możliwości) najbliższe otoczenie.

W trakcie realizacji projektu nasi podopieczni zrealizowali następujące projekty:

• Grupa 1: odnowa placu zabaw na własnym podwórku,
• Grupa 2: piknik rodzinny.
• Grupa 3: warsztaty parkuor oraz przygotowanie filmiku.

Podsumowaniem działań projektowych był Mikołajkowy Turniej Piłki Ręcznej zorganizowany w dn. 13 grudnia 2016 r. przez klub SPR Wisła Płock oraz spotkanie z zawodnikiem klubu Zbigniewem Kwiatkowskim.

Najbardziej znaczącym osiągnięciem projektu - niezwykle ważnym i przynoszącym pozytywne efekty, oczywiście poza działaniami profilaktycznymi i uspołeczniającymi - jest zaszczepiania pasji w dzieciach. Skupienie uwagi i zainteresowań podopiecznych na tym, co kreatywne i na tym, co rozwojowe. To jednocześnie odbiera im chęci i potrzeby podejmowania działań destrukcyjnych w odniesieniu do ich zdrowia, bezpieczeństwa oraz przyszłości.