Publicystyka - ngo.pl

Zakończył się etap konsultacji publicznych nad nowym projektem rozporządzenia nr 117 MEN. Planowane zmiany, zakładające powrót do wyłącznie stacjonarnych egzaminów klasyfikacyjnych, wywołały spore poruszenie w środowisku edukacji domowej. Jako Fundacja Fabian Digital postanowiliśmy jednak nie stawać na pozycji krytyków, ale partnerów do rozmowy. Wierzymy w ludzką wyrozumiałość i w to, że wspólnie z resortem edukacji możemy wypracować rozwiązania, które nikogo nie pozostawią w tyle.

Zwracamy się do Pani Minister Barbary Nowackiej oraz Pani Sekretarz Stanu Katarzyny Lubnauer z ufnością, że misją nowoczesnej szkoły jest przede wszystkim wsparcie ucznia – szczególnie tego, który zmaga się z barierami zdrowotnymi.

Dla większości z nas egzamin to po prostu stres. Jednak dla tysięcy dzieci w edukacji domowej, możliwość zdawania go online to jedyna szansa na dokończenie roku szkolnego w poczuciu bezpieczeństwa. Mówimy tu o uczniach, dla których stacjonarna szkoła z przyczyn niezależnych stała się barierą nie do przejścia. Są wśród nich dzieci:

• z niepełnosprawnościami ruchowymi i sprzężonymi.
• ze spektrum autizmu, Zespołem Aspergera oraz ADHD,
• z depresją, fobią społeczną czy mutyzmem wybiórczym,
• w trakcie leczenia onkologicznego i po przeszczepach, zmagających się ze skrajnym brakiem odporności.

Wierzymy, że urzędowe ramy prawne można i warto uelastycznić tam, gdzie w grę wchodzi ludzkie zdrowie, a czasem nawet życie. Dla dziecka po chemioterapii wyjście do dużego skupiska ludzi jest ogromnym ryzykiem. Egzamin przed ekranem komputera, w domowym zaciszu, pozwala mu pokazać swoją wiedzę bez narażania organizmu.

W naszym apelu prosimy Ministerstwo o ponowne, wspólne przeanalizowanie Oceny Skutków Regulacji. Edukacja domowa to dziś ogromna społeczność – ponad 60 tysięcy uczniów. Nagłe wprowadzenie obowiązku stacjonarności może stworzyć ogromne wyzwanie logistyczne. Jedna z placówek alternatywnych musiałaby zorganizować około 450 tysięcy egzaminów w zaledwie kilka tygodni.

Chcemy pomóc Ministerstwu uniknąć chaosu. Masowy powrót dzieci do tradycyjnych szkół rejonowych obciążyłby nie tylko przepełnione już placówki, ale też budżety samorządów, które musiałyby pilnie dostosować infrastrukturę i zatrudnić nowych specjalistów. Pokazujemy te liczby nie po to, by straszyć, ale by wspólnie, racjonalnie zaplanować stabilną przyszłość polskiej oświaty.

Do dyskusji o doprecyzowaniu przepisów zachęca również Rzecznik Praw Obywatelskich, prof. Marcin Wiącek. 

To sygnał, że temat ten wymaga spokojnego, mądrego i ponadpartyjnego podejścia, z daleka od bieżących sporów politycznych. Pamiętajmy także o nauczycielach z niepełnosprawnościami, dla których praca zdalna w tym systemie była jedyną formą aktywności zawodowej.

Jako Fundacja na bieżąco monitorujemy sytuację i zbieramy historie rodzin, które trafiły pod nasze skrzydła (do apelu dołączyliśmy 60 stron poruszających świadectw rodziców). Te opowieści pełne są nadziei na to, że państwo okaże się opiekuńcze i wyrozumiałe.

Wnosimy o otwarcie prawdziwego, rzetelnego dialogu społecznego i czasowe wstrzymanie projektu. Usiądźmy razem przy stole – urzędnicy, rodzice, nauczyciele i eksperci. Wierzymy, że dobre prawo rodzi się ze słuchania drugiego człowieka.