Publicystyka - ngo.pl

Szkoła wychodzi na zewnątrz

Serce projektu biło w szkołach w Zabrzu. W projekcie uczestniczyły: Szkoła Podstawowa nr 26 im. Rodła, Szkoła Podstawowa nr 31, Szkoła Podstawowa nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego oraz IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Reja.

W Mikulczycach, placówce z ponad 110-letnią historią, która od lat tworzy swego rodzaju centrum życia lokalnej społeczności uczniowie wyszli z klas nad stawy, nad brzeg rzeki Bytomki, odwiedzili miejscowe zabytki i instytucje. Rozmawiali z mieszkańcami, fotografowali, pisali wiersze, badali wpływ przyrody na otaczające ich miejsce.

Zobacz👇

Uczeń jako ekspert

Jednym z istotnych elementów metody PBL jest wzmacnianie sprawczości uczniów — realnej, a nie deklaratywnej. W Zabrzu młodzi ludzie sami decydowali, nad jakim problemem lokalnym będą pracować, jakich narzędzi użyją i jak przekażą swoją wiedzę dalej. Zorganizowali warsztaty dla mieszkańców dzielnicy i — mimo obaw — stanęli przed dorosłymi jako eksperci.

Zgodnie z założeniami metody rola nauczyciela nie polega na prowadzeniu — lecz na tworzeniu przestrzeni. W tym projekcie nauczyciel nigdy nie powinien być liderem. Powinien stworzyć atmosferę otwartości, opieki i zaangażowania oraz wsłuchiwać się we wszystkie pomysły uczniów. Wybór należy zawsze do ucznia.

Obejrzyj film👇

Szkoła, która patrzy w przyszłość

Projekt potwierdził też coś, co szkoły zaangażowane w inicjatywę wiedziały od dawna — partnerstwo z lokalnym otoczeniem jest jednym z fundamentów dobrej edukacji. Zabrze to przykład: szkoły współpracowały z Biblioteką Miejską, Ogrodem Botanicznym, Radą Dzielnicy, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie oraz z Uniwersytetem Śląskim w Katowicach.

Ta ostatnia współpraca zaowocowała m.in. spotkaniami uczniów z ekspertami — rozmowami o środowisku, odpowiedzialności i lokalnej historii, które — jak mówią nauczyciele — zostawiają ślad głębszy niż nauka z wykorzystaniem podręczników.

Głosy z pięciu krajów — dostępne dla każdego

Wszystkie doświadczenia — polskie, słowackie, czeskie, fińskie i rumuńskie — zostały zarejestrowane w formie 15 filmów wideo. Nauczyciele mówią w nich wprost: co zrobili, co im wyszło, czego się nauczyli i co zmienili. Materiały obejmują cały cykl pracy metodą PBL — od planowania i realizacji, przez wsparcie koleżeńskie, aż po ocenę i refleksję.

Filmy są dostępne na platformie e-learningowej Fundacji Code For Green. Dostęp do bezpłatnych kursów wymaga rejestracji i założenia konta na platformie.

👉 Zarejestruj się i obejrzyj filmy: cfg.e-learning.pl

Jeśli jesteś nauczycielem i zastanawiasz się, czy Place Based Learning jest metodą dla Ciebie — posłuchaj tych, którzy już to sprawdzili. Nie ekspertów planujących pracę zza biurka, lecz nauczycieli, którzy zabrali swoje klasy nad rzekę, do muzeum i na spotkanie z radą dzielnicy, a potem opowiedzieli o tym przed kamerą.

Projekt „Community as a Classroom" jest finansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+, Akcja KA220-SCH – Partnerstwa współpracy w edukacji szkolnej, numer umowy grantowej: 2023-1-CZ01-KA220-SCH-000165069.