Publicystyka - ngo.pl

Podczas spotkania z ekspertami i ekspertkami poruszony został temat edukacji dla klimatu, bioróżnorodności, transformacji systemu żywnościowego. Dyskutowano o tym, dlaczego budowanie świadomości na temat klimatu, praw człowieka i środowiska naturalnego od najmłodszych lat jest tak ważne i jak powinna wyglądać edukacja klimatyczna przyszłości. W dobie zagrożenia dla jakości życia ludzi, pogłębiającego się kryzysu zdrowotnego, utraty bioróżnorodności nie można ignorować głosu nauki na temat obecnego systemu produkcji żywności jako motoru katastrofy klimatycznej.

Goście i gościnie odpowiadali na pytania, jaką rolę powinny pełnić placówki oświatowe w Polsce, aby zbudować społeczeństwo dla zmiany systemowej, zaangażowane w budowanie zielonej przyszłości, jak łączyć kropki pomiędzy produkcją żywności i wylesianiem, wykorzystaniem zasobów naturalnych, antybiotykoopornością, spadkiem jakości życia ludzi i ochroną praw zwierząt, czy edukacja klimatyczna jest podstawowym prawem osób uczniowskich, co możemy już teraz robić, aby tak się stało. 

Przemek Staroń – psycholog, wykładowca, trener i edukator, autor bestsellerowej serii „Szkoła bohaterek i bohaterów”, podkreślił, że to my wszyscy odpowiadamy za edukację. Wyraźnie zaznaczył, że to nie tylko kwestia polityki i działań obecnego czy przeszłych i przyszłych Ministrów ds. edukacji, ale to my sami tworzymy system.

→   Przeczytaj: „Poradzimy sobie [felieton Staronia]”

Radna Dorota Łoboda powiedziała, że edukację klimatyczną możemy zaczynać już od przedszkola, bo nie potrzebujemy do niej podręczników i że zmiana musi być rzeczywista i prawdziwa. 

Marta Mazurek, samorządowczyni, radna Miasta Poznania, podkreśliła, że samorząd odgrywa ogromną rolę edukacyjną już przez to, jakie kwestie „bierze na agendę". W Poznaniu są przykłady takie działań, których podjęcie ma funkcję także edukacyjną i podnoszącą świadomość społeczeństwa lokalnego jak Europejska Karta Równości Kobiet i Mężczyzn.

Jolanta Niezgodzka, radna Miasta Wrocławia podkreślała, że miasta muszą budować polityki na lata, które zapewnią odporność i adaptację samorządów do zmian klimatycznych. Podkreślała, że same kampanie i fragmentaryczne działania to za mało. Potrzebujemy kompleksowych, zaplanowanych długoterminowo rozwiązań.

Damian Jaworek, pierwszy warszawski Rzecznik Praw Uczniowskich mówił o konieczności budowania współpracy i partnerskich relacji pomiędzy społecznością uczniowską i nauczycielską.

Monika Miłowska, założycielka i członkini zarządu CultureLab podkreślała wartość i znaczenie działań edukacyjnych na każdym etapie rozwoju małego człowieka. 

Piotr i Iza Miklaszewscy, autorzy Podróży z Pazurem mówili o konieczności wdrożenia praktycznych zajęć w placówkach oświatowych i pokazywania młodym osobom jak system i wybory konsumenckie kształtują świat. 

Przemek Staroń, na pytanie o to, co mogą robić młode osoby dla klimatu, jak działać, gdzie się angażować, odpowiedział: „Mam poczucie, drogie młode osoby, że zrobiłyście już wystarczająco, żeby przebudzić dziadocen”.