Publicystyka - ngo.pl

Wielu uczniów musi nieść na swoich barkach dramatyczne doświadczenia, takie jak skrajne zaniedbanie i odrzucenie, rozpad rodziny, choroba lub śmierć rodzica.

Jak zrozumieć świat dziecka zranionego i jak pomóc mu w szkolnej codzienności? Te właśnie pytania podjęła debata „Szkoła wrażliwa”, zorganizowana z inicjatywy Stowarzyszenia SOS Wioski Dziecięce”, w ramach kampanii „Problemy dorosłych obciążają codzienność dzieci”. Celem spotkania było zwrócenie uwagi na ważną rolę nauczycieli i pedagogów w pracy z uczniami mierzącymi się z traumą i jej konsekwencjami. 

W rozmowie wzięli udział eksperci SOS i przedstawiciele środowiska szkolnego. Cenny głos w debacie zabrały również ambasadorki Stowarzyszenia: Anna Dereszowska i Natalia Kukulska, które podzieliły się swoimi osobistymi doświadczeniami i wspomnieniami.

Podczas wydarzenia Stowarzyszenie zaprezentowało przewodnik dla nauczycieli pt.„Szkoła wrażliwa na traumę. Jak wspierać dziecko z doświadczeniem traumy w procesie edukacji”, kierowaną do przedstawicieli środowiska szkolnego: nauczycieli, pedagogów i psychologów, a także dyrektorów, którzy chcieliby, aby zarządzane przez nich szkoły stały się ważnym elementem systemu wsparcia dla zranionych dzieci. W przewodniku znajdują się kluczowe zasady pracy nauczyciela z dzieckiem po doświadczeniach traumatycznych oraz informacje pomagające nauczycielom zrozumieć zachowania dzieci i odpowiedzieć na ich potrzeby.

Przewodnik można znaleźć na stronie: www.mojesos.org.

– W procesie wychowania i edukacji zranionego dziecka trzeba pamiętać o pewnym kontekście, jego historii, przeżyciach. Te trudne, a czasem bolesne  doświadczenia znacząco wpływają na rozwój dziecka, jego emocje, a także zachowanie, które dla otoczenia może być niezrozumiałe i zaskakujące. Wiemy, że w polskich szkołach pracuje wielu fantastycznych pedagogów, pragnących nie tylko przekazywać dzieciom wiedzę, ale także pomóc im dorastać i wspierać je w trudnych sytuacjach. To z myślą o nich Stowarzyszenie przygotowało przewodnik, który pomoże im lepiej zrozumieć świat dziecka z doświadczeniem traumy, a tym samym będzie cennym wsparciem w ich codziennej pracy – mówi Tomasz Saj, trener, psychoprofilaktyk i pedagog Stowarzyszenia SOS Wioski Dziecięce, współautor przewodnika.

Publikacja dla nauczycieli jest jednym z wielu działań Stowarzyszenia SOS Wioski Dziecięce kierowanych do szkół. Stowarzyszenie blisko współpracuje z nauczycielami dzieci, objętych opieką programów SOS – dzieci opuszczonych, osieroconych oraz z rodzin w trudnej sytuacji, tak by zapewnić im jak najbardziej kompleksowe wsparcie. Z tego powodu szkołach, do których uczęszczają podopieczni SOS, Stowarzyszenie prowadzi m.in. specjalistyczne szkolenia poświęcone pracy z dzieckiem, które doświadczyło traumy. Już od 2016 roku Stowarzyszenie edukuje również rówieśników swoich podopiecznych w ramach akcji #jestemzSOS. Projekt obejmuje lekcje empatii i tolerancji w szkołach podstawowych, których celem jest zmiana postawy młodych ludzi wobec dzieci z opieki zastępczej i rodzin zagrożonych rozpadem.

Debata „Szkoła wrażliwa” była elementem trwającej obecnie kampanii Stowarzyszenia „Problemy dorosłych obciążają codzienność dzieci”, której celem jest zebranie środków na zapewnienie opieki, specjalistycznego wsparcia i wyrównanie szans edukacyjnych podopiecznych SOS – dzieci opuszczonych i osieroconych, wychowujących się w SOS Wioskach Dziecięcych, a także maluchów z rodzin w trudnej sytuacji, objętych opieką programu „SOS Rodzinie”. Kampania i towarzysząca jej zbiórka darowizn potrwają do końca października.