Publicystyka - ngo.pl

Od stycznia obowiązuje rozporządzenie MEN w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania. Umożliwia ono tworzenie obok tradycyjnych przedszkoli placówek alternatywnych, np. zespołów wychowania przedszkolnego i punktów przedszkolnych przez gminy, stowarzyszenia i osoby prywatne. Tworzenie alternatywnych przedszkoli ma zwiększyć dostęp do edukacji zwłaszcza na obszarach wiejskich.

Niestety rozporządzenie z początku roku nie uregulowało kwestii warunków lokalowych, w których mogą być prowadzone zajęcia. Dlatego, zgodnie z prawem pomieszczenia, w których prowadzone są te formy, musiały spełniać takie same wymagania, jak przedszkole czy szkoła.

Specjaliści z organizacji tworzących alternatywne przedszkola apelowali o zmianę przepisów, podkreślając, że przepisy sanepidu, nadzoru budowlanego, ppoż są nieżyciowe i większość budynków wiejskich, gdzie miałyby powstawać alternatywne przedszkola nie jest w stanie ich spełnić.

- Wiejska edukacja przedszkolna musi być oparta na małych lokalnych placówkach. Tak dzieje się nawet w bogatych państwach, jak Skandynawia, czy Szwajcaria, ponieważ musi się ona odbywać blisko domu dziecka – podkreślała Elżbieta Tołwińska-Królikowska, koordynatorka projektu "Małe Przedszkole w Każdej Wsi" z Fundacji Inicjatyw Oświatowych.

Nowelizacja rozporządzenia łagodzi wymogi sanitarno-lokalowe, w porównaniu z przedszkolem i szkołą wobec punktów i zespołów. Zmiany są efektem uzgodnień MEN z Komendą Główną Państwowej Straży Pożarnej oraz Głównym Inspektoratem Sanitarnym.

Zgodnie z projektem rozporządzeniem zajęcia dla 3 do 5 dzieci mają być prowadzone w pomieszczeniu, które ma co najmniej 16 m2. W przypadku, gdy dzieci jest więcej niż 5, powierzchnia ulega zwiększeniu o co najmniej 2 m2 na każde kolejne dziecko, jeżeli pobyt dziecka nie przekracza 5 godzin dziennie. Wysokość pomieszczeń ma wynosić co najmniej 2,5 m.

Rodzice dzieci uczęszczających do alternatywnego przedszkola mogą uczestniczyć w zajęciach z dziećmi. Jednocześnie rozporządzenie nakłada obowiązek posiadania przez rodziców książeczki badań dla celów sanitarno-epidemiologicznych.

- Udział rodziców w zajęciach ma formę pewnego rodzaju wolontariatu, jednak nie powinno to ich zwalniać z obowiązku spełniania wymogów zdrowotnych określonych dla osób pracujących z dziećmi – czytamy w uzasadnieniu do projektu rozporządzenia.

Przypomnijmy, że w zespole wychowania przedszkolnego zajęcia mogą być prowadzone tylko w niektóre wybrane robocze dni tygodnia, natomiast w punkcie przedszkolnym - przez wszystkie robocze dni w tygodniu. Minimalny dzienny wymiar zajęć wynosi 3 godziny, a tygodniowy - 12 godzin. Dotyczy to zarówno zespołu wychowania przedszkolnego, jak i punktu przedszkolnego.

W alternatywnych przedszkolach zatrudnieni muszą być wykwalifikowani pedagodzy, ale pozostałe wymagania, np. lokalowe, są mniej rygorystyczne niż dla tradycyjnych przedszkoli. W placówkach tych podstawy programowe wychowania i nauczania będą mogły być realizowane w całości lub w części. Zajęcia - zarówno w zespole wychowania przedszkolnego, jak i w punkcie przedszkolnym - są organizowane w grupach liczących od 3 do 25 dzieci.

Na tworzenie alternatywnych przedszkoli i wsparcie tzw. małych przedszkoli, które powstały w ostatnich latach, przeznaczono 240 mln euro ze środków Unii Europejskiej na lata 2007-2013.

Zamieszczamy projekt rozporządzenia MEN zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania.

projekt

Anna Mikołajczyk-Kłębek, Serwis Samorządowy PAP
[email protected]