Publicystyka - ngo.pl

15 stycznia 2015 r. Sejm RP uchwalił nowelizację ustawy o systemie oświaty, uwzględniając postulaty koalicji „Dziecko bez stopni” (obecnie 59 organizacji i instytucji oraz 651 osób, jednak koalicja wciąż jest otwarta na nowe organizacje i aktywistów edukacyjnych). Oznacza to, że uczniowie, szczególnie ci najmłodsi, będą mogli częściej liczyć w szkole na ocenianie poprzez informacje pomagające się uczyć.

Główne zmiany w zakresie oceniania bieżącego w nauczaniu początkowym w znowelizowanej ustawie dotyczą trzech kwestii. Są to:

1. Określenie dodatkowego celu oceniania bieżącego, tzn. wspomagania ucznia w uczeniu się poprzez określanie, co zrobił dobrze oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Poszerzenie możliwości stosowania oceniania pomagającego się uczyć – szczególnie w wypadku klas IV–VI szkoły podstawowej.
3. Oddelegowanie do przygotowywanego przez MEN rozporządzenia szczegółowego określenia warunków, jakie musi spełniać szkolny system oceniania, oraz podkreślenie, że musi on zapewniać realizację celu, jakim jest pomoc uczniowi w nauce.

– Uchwalenie nowelizacji w takim kształcie oznacza zakończenie pewnego etapu naszych działań – podsumowuje prezes Centrum Edukacji Obywatelskiej Jacek Strzemieczny, jeden z inicjatorów akcji. – Ustawa zawiera zapisy, o które zabiegaliśmy, ale część kwestii deleguje do rozporządzeń MEN. Widzę jednak, że po stronie ministerstwa jest duże zrozumienie i dobra wola. Liczymy, że nasza współpraca nadal będzie się dobrze układać.

Przez ostatnie trzy miesiące przedstawiciele koalicji spotykali się z urzędnikami Ministerstwa Edukacji Narodowej i uczestniczyli w posiedzeniach podkomisji stałej ds. jakości kształcenia i wychowania, która debatowała nad ustawą. Jednocześnie trwała akcja zbierania głosów poparcia dla jej działań – stanowisko koalicji podpisało 651 osób i 59 organizacji pozarządowych i instytucji oświatowych, a jej działania na Facebooku śledziło ponad 2000 osób. W trakcie kluczowych prac w komisji sejmowej poparł ją oficjalnie również rzecznik praw dziecka Marek Michalak.

Mocne i merytorycznie ważne stanowisko w jej sprawie ogłosił Komitet Psychologii PAN. Czytamy w nim miedzy innymi: „Ocena według stopni, szczególnie gdy jest jedyną albo najczęstszą formą oceniania, nie niesie ze sobą prorozwojowej informacji zwrotnej dla dziecka, w głównej mierze służy porównywaniu dzieci ze sobą. We wczesnym etapie edukacji, kiedy dzieci dopiero opanowują różne strategie uczenia się, nie pomaga im w tym procesie, a w przypadku dzieci natrafiających na różnorodne trudności w uczeniu się może hamować ich motywację i być wręcz źródłem ich bezradności”.

– Tak duże poparcie dla naszych działań bardzo nas ucieszyło – podkreśla Jacek Strzemieczny. – Pokazuje to, że dobre, pomagające uczniowi w rozwoju ocenianie to dla wielu ważny problem. Szczególnie cenne dla mnie jest także to, że koalicję tworzy wielu dyrektorów szkół podstawowych i nauczycielek edukacji wczesnoszkolnej, dla których nowe przepisy będą miały największe znaczenie.

Szczegółowe informacja o uchwalonych zmianach można znaleźć na stronie koalicji. Nieodmiennie zachęcamy również do śledzenia naszych działań na Facebooku pod adresem http://facebook.pl/DzieckoBezStopni.